sinh bài 32 lớp 11

LÝ THUYẾT ĐẠI SỐ LỚP 11 . Xem toàn màn hình. Báo lỗi tài liệu Bứt phá 9+ môn Toán 11 Lời giải bài kiểm tra 1 tiết số 04; Group "Chinh phục điểm cao môn Hoá" chỉ dành cho học sinh đã đăng kí khoá học và là nơi để Bạn thực hành, trao đổi bài tập trong khoá học Giáo án Sinh học 11 - Bài 3: Thoát hơi nước. 2383 0. Giáo án Sinh học lớp 11 - Tuần 1 đến tuần 29. 521 0. Giáo án Sinh học 11 - Bài 19: Tuần hoàn máu (tiếp) 13810 4. Hướng dẫn ôn tập môn Sinh lớp 11. 1097 0. Giáo án Sinh học lớp 11 - Tiết 25 - Bài 25: Thực hành: Hướng động. 1192 1 Tập tính sinh sản gồm: tập tính ve vãn, khoe mẽ, tỏ tình, xây tổ, ấp trứng, bảo vệ và chăm sóc con non ở nhiều loài chim. 4. Tập tính di cư. Là tập tính rất phức tạp, giúp động vật tránh được các điều kiện bất lợi của môi trường, tìm đến nơi có môi trường SBT Sinh lớp 11; SBT Sinh lớp 10; SBT Sinh lớp 9; Câu 32 trang 10 Sách bài tập (SBT) Toán 8 tập 1. Bình chọn: 4.3 trên 41 phiếu Phân tích thành nhân tử: Câu 33 trang 10 Sách bài tập (SBT) Toán 8 tập 1; Câu 34 trang 10 Sách bài tập (SBT) Toán 8 tập 1 1.Tập tính kiếm ăn -săn mồi Là các tập tính học được hình thành trong quá trình sống ,qua học tập của bố mẹ hoặc đồng loại hoặc qua trải nghiệm của bản thân II Một số tập tính phổ biến ở động vật là tập tính kiếm ăn -săn mồi ,tập tính sinh sản ,tập tính bảo vệ vùng lãnh thổ,tập memakai gelang emas di tangan kanan atau kiri menurut islam. Thực hành quan sát về tập tính của động vậtGiáo án môn Sinh học học lớp 11Giáo án môn Sinh học lớp 11 bài 32 Thực hành quan sát về tập tính của động vật được VnDoc sưu tầm và giới thiệu để có thể chuẩn bị giáo án và bài giảng hiệu quả, giúp quý thầy cô tiết kiệm thời gian và công sức làm việc. Giáo án môn Sinh học 11 này được soạn phù hợp quy định Bộ Giáo dục và nội dung súc tích giúp học sinh dễ dàng hiểu bài học MỤC TIÊU BÀI thứcHS cần phải phân tích được các dạng tập tính của động vật tập tính kiếm ăn, tập tính sinh sản, tập tính lãnh thổ, tập tính bầy đàn….Nắm vững hơn về tập tính ở động năng Rèn luyện kỹ năng quan sát, phân tích, so sánh, khái độ Có ý thức bảo vệ các động vật quí hiếm, bảo vệ môi trường sống của động duy Tư duy lôgic, liên kết kiến CHUẨN BỊGiáo viên Đĩa CD về vài dạng tập tính của một hoặc một số loài động vật hoặc ổ cứng của máy vi tính kết nối với mý chiếu hoặc ti sinh SGK, ôn tập kiến thức về tập tính động TRỌNG TÂM BÀI HỌC Phân tích các dạng tập tính ở động vậtIV. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY-HỌC1. Ổn định tổ chức lớp Ổn định lớp, kiểm tra sĩ Kiểm tra bài cũ GV kiểm tra kiến thức của học sinh về tập tính của động Bài động của giáo viên và học sinhNội dung kiến thức cơ bản* Hoạt động 1 Xem phim về tập tính của động Yêu cầu học sinh phân nhóm thực hành, lớp chia thành 4 Chia nhóm theo yêu cầu của giáo viênGV Đưa ra một số câu hỏi gọi ý trước khi xem phim- Động vật rình mồi, vồ mồi, rượt đuổi con mồi, giết con mồi… như thế nào?- Động vật ve vãn, giành con cái, giao hoan, làm tổ, ấp trứng, chăm sóc con non như thế nào?- Đông vật bảo vệ lãnh thổ ntn?- Các tập tính trên là bẩm sinh hay học được?HS Các nhóm ghi nhớ các gọi ý của giáo viên và xem phim. Sau khi xem phim tiến hành thảo luận nhóm dựa theo các câu hỏi nêu Yêu cầu học sinh trình bày nội dung đã thảo luận sau khi xem phim về tập tính của động Đại diện lớp một số nhóm trình bày và các nhóm khác bổ Nhận xét, đánh giá và bổ sung.* Hoạt động 2 Học sinh viết thu Yêu cầu học sinh viết bài thu Tiến hành viết bài thu hoạc theo yêu cầu của giáo XEM PHIM VỀ TẬP TÍNH CỦA ĐỘNG Chú ý các gọi ý trước xem phim về tập tính của động Theo dõi phim và ghi chép các tập tính chủ yếu ở động vật như+ Chim làm tổ.+ Thứ bắt mồi.+ Sự giao hoan giữa các động vật.+ Động vật bảo vệ lãnh thổ- So sánh các tập tính ở nhiều loài khác Thảo luận các câu hỏi SGK trang VIẾT THU HOẠCHDựa trên kết quả đã thảo luận, mỗi học sinh viết một bản tóm tắt về những biểu hiện của từng tập tính ở động vật. Đang tải.... xem toàn văn Thông tin tài liệu Ngày đăng 14/06/2015, 1800 • Hãy lựa chọn cụm từ thích hợp 1 – 10 mô tả tập tính bẩm sinh và tập Hãy lựa chọn cụm từ thích hợp 1 – 10 mô tả tập tính bẩm sinh và tập tính học được? tính học được? KIỂM TRA BÀI CŨ 1. Chuỗi phản xạ không điều kiện 2. Chuỗi phản xạ có điều kiện 3. Không bền vững. 4. Bền vững 5. Đặc trưng cho loài 6. Đặc trưng cho cá thể. 7. Được hình thành do học tập và rút kinh nghiệm. 8. Sinh ra đã có 9. Không được di truyền. 10. Được di truyền. Đáp án Tập tính bẩm sinh Tập tính học được 2 – 3 – 6 – 7 – 9 1 – 4 – 5 – 8 – 10 CƠ SỞ THẦN KINH CỦA TẬP TÍNH Kích thích bên ngoài Kích thích bên trong Cơ quan thụ cảm Hệ thần kinh Cơ quan thực hiện Liên hệ ngược TK cảm giác TK vận động IV. Một số hình thức học tập ở động vật. • Quen nhờn Quen nhờn • In vết In vết • Điều kiện hóa Điều kiện hóa • Học ngầm Học ngầm • Học khôn Học khôn Kể tên một số hình thức học tập của động vật? 1. Quen nhờn Giải thích một số hiện tượng sau? Tại sao rùa không phản ứng gì khi có người ở bên? Mèo và chó có thể ở cạnh nhau mà không có xung đột? Hình thức học tập đơn giản nhất. Động vật phớt lờ, không trả lời Hình thức học tập đơn giản nhất. Động vật phớt lờ, không trả lời những kích thích lặp lại nhiều lần nếu những kích thích đó không kèm theo những kích thích lặp lại nhiều lần nếu những kích thích đó không kèm theo sự nguy hiểm sự nguy hiểm Hình thức quen nhờn của động vật do đâu mà có? VD mỗi khi có bóng đèn từ trên cao ập xuống , gà con vội vàng chạy đi ẩn nấp. Nếu kích thích lặp lại nhiều lần mà không kèm theo nguy hiểm nào thì sau đó khi thấy bóng đen gà con sẽ không chạy đi ẩn nấp nữa. Lấy ví dụ về hình thức quen nhờn ở động vật. [...]... SGK - Nghe tiếng lách cách, mèo chạy xuống bếp Đáp án B Điều kiện hóa đáp ứng - Dựa vào kiến thức đã có, giải được bài tập đại số mới Đáp án D Học khôn - Thả hòn đá cạnh con rùa nhiều lần, rùa không rụt đầu lại Đáp án B Quen nhờn V Một số dạng tập tính phổ biến ở động vật • • • • • Tập tính kiếm ăn Tập tính bảo vệ lãnh thổ Tập tính sinh sản Tập tính di cư Tập tính xã hội 1 Tập tính kiếm ăn - Tác... phát ra từ con mồi - Tập tính kiếm ănMô ộng vật kiếm nhau hổ? ở đ tả cách khác ăn của Nêu những đặc ọc được Đ ng ật có hệ thđộng vật - Chủ yếu là tập tính hđiểm về tậpộtínhvkiếm ăn ở ần kinh càng phát triển thì tập tính càng phức tạp 2 Tập tính bảo vệ lãnh thổ • Tại sao động vật phải có tập tính này? ào t í nh n ? ập ững t a chúng nh ậ t c ó h t hổ c ủ v Động vệ lãn o để bả 3 Tập tính sinh sản Trình...2 In vết Tập tính in vết thường có ở loài động vật nào? Nó có vai trò gì trong đời sống của động vật - Tạo mối ràng buộc giữa cha mẹ và con non Con non được chăm sóc và bảo vệ 3 Điều kiện hóa Điều kiện hóa đáp ứng điều kiện hóa kiểu Paplôp Điều kiện hoá Điều kiện hóa hành động điều kiện hóa kiểu Skinnơ... bảo vệ lãnh thổ • Tại sao động vật phải có tập tính này? ào t í nh n ? ập ững t a chúng nh ậ t c ó h t hổ c ủ v Động vệ lãn o để bả 3 Tập tính sinh sản Trình bày một số tập tính của động vật vào mùa sinh sản? 4 Tập tính di cư • Vì sao ở động vật lại có tập tính di cư? • Động vật di cư để tìm nơi có nguồn thức ăn phong phú hoặc đi trú đông Động Động vậthướng nhờ vị trí vật định di cư nhờ mặt trời,... có vai trò gì đối với loài? Duy trì trật tự trong đàn, tăng cường truyền tính trạng tốt của con đầu đàn cho thế hệ sau b Tập tính vị tha • Tập tính vị tha là tập tính hy tập tính vị tha? Thế nào là sinh quyền lợi bản thân vì lợi ích của  này có ở loài Tập động • VDongvật nào? thợ, kiến,… •Giúp nhauvị tha giúp gì Tập tính kiếm ăn, tự vệ •Duy trìcho tồn tạivật? cả đàn sự động của VI Ứng . hợp 1 – 10 mô tả tập tính bẩm sinh và tập Hãy lựa chọn cụm từ thích hợp 1 – 10 mô tả tập tính bẩm sinh và tập tính học được? tính học được? KIỂM TRA BÀI CŨ 1. Chuỗi phản xạ không điều. thể. 7. Được hình thành do học tập và rút kinh nghiệm. 8. Sinh ra đã có 9. Không được di truyền. 10. Được di truyền. Đáp án Tập tính bẩm sinh Tập tính học được 2 – 3 – 6 – 7 – 9 1 – 4 – 5. vật nào? Nó có vai trò gì trong đời sống của động vật - Tạo mối ràng buộc giữa cha mẹ và con non. Con non được chăm sóc và bảo vệ - Tạo mối ràng buộc giữa cha mẹ và con non. Con non được chăm - Xem thêm -Xem thêm Sinh 11 - Bài 32, Sinh 11 - Bài 32, , IV. Một số hình thức học tập ở động vật., b. Điều kiện hoá hành động điều kiện hoá kiểu Skinnơ, VI. Ứng dụng những hiểu biết về tập tính vào đời sống và sản xuất. Một số hình thức học tập ở động vật 1. Quen nhờn Là động vật không trả lời những kích thích lặp đi lặp lại nhiều lần nếu kích thích đó không kèm theo điều kiện gì. Vd Khi thấy bóng đen của diều hâu từ trên cao lao xuống thì gà con sẽ chạy trốn, nhưng nếu bóng đen cứ xuất hiện nhiều lần mà không thấy diều hâu lao xuống thì gà con sẽ không trốn nữa Vd Ta đánh kẻng và cho cá ăn, nhiều lần sẽ tập được cho cá tập tính mỗi lần nghe kẻng sẽ ngoi lên chờ thức ăn. Nhưng nếu sau đó ta cứ đánh kẻng mà không cho ăn, dần dần nghe kẻng cá sẽ không ngoi lên nữa. Như vậy, hiện tượng quen nhờn làm mất đi những tập tính học được trước đó. 2. In vết Là hiện tượng con non mới sinh đi theo những vật đầu tiên mà chúng nhìn thấy, thường là con bố mẹ. Vd Gà con mới nở đi theo đồ chơi hoặc vịt con mới nở đi theo gà mẹ 3. Điều kiện hoá a. Điều kiện hóa đáp ứng kiểu Paplôp Do sự hình thành các mối liên kết mới giữa các trung tâm hoạt động trong trung ương thần kinh dưới tác động của các kích thích kết hợp đồng thời. Vd Paplôp làm thí nghiệm vừa đánh chuông vừa cho chó ăn. Sau vài chục lần phối hợp tiếng chuông và thức ăn, chỉ cấu nghe tiếng chuông là chó đã tiết nước bọt. Sở dĩ như vậy là do trung ương thần kinh đã hình thành mối liên hệ thần kinh mới dưới tác động của 2 kích thích đồng thời. b. Điều kiện hóa hành động kiểu Skinnơ Đây là kiểu liên kết một hành vi của động vật với một điều kiện nào đó, sau đó động vật chủ động lặp lại các hành vi đó Vd thả chuột vào lồng thí nghiệm. Trong lồng có một cái bàn đạp gắn với thức ăn. Khi chuột chạy trong lồng và vô tình đạp phải bàn đạp thì thức ăn rơi ra. Sau một số lần ngẫu nhiên đạp phải bàn đạp và có thức ăn, mỗi khi đói bụng, chuột chủ động chạy tới nhấn bàn đạp để lấy thức ăn. 4. Học ngầm Là kiểu học không có ý thức, không biết rõ là mình đã học được Vd Chó hoặc trâu được nuôi ở nhà, khi dắt thả nó ở một nơi khác cách xa nhà nó vẫn có thể nhớ đường để quay về nhà. 5. Học khôn Là kiểu phối hợp các kinh nghiệm cũ đê giải quyết những tình huống mới. Học khôn có ở động vật có hệ thần kinh rất phát triển Vd Tinh tinh biết cách chồng những chiếc thùng lên để đứng lên lấy thức ăn trên cao Một số dạng tập tính phổ biến ở động vật 1. Tập tính kiếm ăn Vd Hải li đắp đập ngăn sông suối để bắt cá, 2. Tập tính bảo vệ lãnh thổ Vd Tinh tinh đực đánh đuổi những con tinh tinh đực lạ khác khi vào vùng lãnh thổ của chúng 3. Tập tính sinh sản Vd Vào mùa sinh sản các con hươu đực hút nhau, con chiến thắng sẽ được giao phối với hươu cái 4. Tập tính di cư Vd Sếu đầu đỏ, hồng hạc di cư theo mùa 5. Tập tính xã hội a. Tập tính thứ bậc Vd Khỉ, linh cẩu sống theo bầy đàn, trong đàn luôn có một con khoẻ mạnh nhất là con đầu đàn b. Tập tính vị tha Vd Các con đầu đàn trong bầy đàn luôn phải có nhiệm vụ chăm sóc, bảo vệ cho những con cái hoặc con non khác Ứng dụng những hiểu biết về tập tính vào đời sống. Nhờ những hiểu biết về tập tính động vật, con người đã ứng dụng vào trong đời sống và sản xuất. Dạy hổ, voi, khỉ, cá heo … làm xiếc Dạy chó, chim ưng đi săn Làm bù nhìn trên ruộng để đuổi chim chóc phá hoại mùa màng. Nghe tiếng kẻng, trâu bò nuôi trở về chuồng. Dạy chó giữ nhà, phát hiện ma tuý, tội phạm… Một số tập tính chỉ có ở người như giữ gìn vệ sinh môi trường, tập thể dục buổi sáng…

sinh bài 32 lớp 11